هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده (سوگیری گفت شنود و سوگیری همنوایی) بر مهارت های ارتباطی نوجوانان بود.روش: دراین بررسی 367 دانش آموز (232 دختر و 135 پسر) پایه های اول و دوم دبیرستان های منطقه یک شهر تهران که به روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای- چندمرحله ای انتخاب شدند، به پرسشنامه تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده و پرسشنامه مهارت های ارتباطی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها نخست از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان برای پیش بینی مهارت های ارتباطی توسط ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده بهره گرفته شد. سپس بر پایه نمره های بالا و پایین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده، چهار نوع خانواده استخراج گردید و به کمک تحلیل واریانس یکراهه میزان مهارت های ارتباطی دانش آموزان در انواع خانواده ها مقایسه شد.یافته ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سو گیری گفت و شنود خانواده رابطه مثبت و معنی داری با مهارت های ارتباطی نوجوانان دارد و آن را به طور مثبت پیش بینی می کند. سو گیری همنوایی خانواده رابطه منفی و معنی داری با مهارت های ارتباطی نوجوانان داشته و پیش بینی کننده منفی آن می باشد. نتایج تحلیل واریانس بیانگر تفاوت معنی دار میان گروه ها بود و نشان داد که فرزندان خانواده های توافق کننده و کثرت گرا نسبت به خانواده های محافظت کننده و بی قید، مهارت های ارتباطی بیشتری دارند.نتیجه گیری: در خانواده های با سوگیری همنوایی تاکید بر گفت و شنود و تعامل های آزاد، آسان و تبادل نظر میان اعضای خانواده است و فرزندان برقراری ارتباط سالم را در محیط خانواده فرا می گیرند.